拿什么留住你?中国330万乡村教师“去与留”(图)

　　“我曾怀着理想选择去乡村教学，并且一干就五年。但各种‘现实’不断告诉我，如果有机会，就该离开这里。”这是年轻的乡村教师张玲的心声。

　　待遇不算高，教学环境差，晋升空间不大……这些都是摆在这位年轻教师眼前的“现实”。而这样的“现实”，同样也摆在中国330万乡村教师的面前。

　　今天是中国第31个教师节，今年教师节的主题是“落实总书记重要讲话精神，聚焦乡村教师队伍建设”。可见，如何留住乡村教师，已成中国教育发展的一大重要课题。

　　乡村教师的去与留

　　教育部此前公布的一组数据显示，2010年至2013年间，全国乡村教师数量由472.95万降为330.45万。短短三年时间内，乡村教师流失人数达142.5万，流失率达30%。优秀教师出走，新晋教师业务不熟，教师队伍短缺……这是中国很多乡村学校普遍面临的问题。

　　上述问题就常常摆在四川凉山宁南县杉树乡中心小学校冉顺友校长面前。

　　该学校目前有学生526人，然而全校老师仅有22人。由于地处高海拔的山区，学校环境也不太好，虽然教师月薪能达到2000多元，但该学校对很多老师而言，吸引力并不高。

　　“老师很少，但我们的老师工作很刻苦。”冉顺友介绍，老师每天早上6点20分便开始工作，直到晚上9点多才能休息，一天工作十几个小时。然而，毕竟学校有500多个学生，如果仅靠这二十几个教师，还是远远不够。”

　　冉顺友无奈地表示，如今，该学校教师保守估计还缺6到8名。虽然县政府对此很重视，但可能苦于资金等问题，学校教师缺口问题仍有待解决。

　　“学校每年都有优秀的教师往县城里考，这样的流动很正常。”冉顺友说，同样，学校每年也会吸收一些新教师加入。近几年，就有几位90后加入，其中很多都是大专生通过考聘的形式考进学校的。但客观而言，毕竟新老师教学经验不够丰富，教学水平有待提高。因此，作为校长，还是希望老教师能留下来。

　　“县里学校比乡镇学校条件好很多，如果有机会，我也会考虑离开。”和很多乡村教师一样，张玲也渴望进城教学。

　　张玲2011年从学校毕业，一毕业就选择带着理想去乡村从教，她先是在江西省上饶县的一所农村小学支教两年。后来，因为个人原因，她“转战”江西余干县，在余干县大溪乡某小学当起了特岗教师。如今，她即将度过自己教师生涯的第五年。

　　张玲说，以前做支教老师时，一个月工资只有1300元，并且没有其他补助。如今，每月工资有1900元，并且年底有补贴7000元，但这对自己远远不够。

　　“我们这群任教的老师都是全能型的，任务很重。两人带一个班，除了教授‘语数英’外，体育、音乐等课程也要一肩挑起。”张玲说，她所在的学校并不大，学校6个年级加上学前班，只有一百多个学生，然而就只有9名老师。

　　“我所任教的两所学校都是很典型的农村小学，教学楼比较陈旧，厕所还是很老式的。”张玲说，老师的住宿条件是最麻烦的，有人直接住在村民家里，也有人就住学校办公室的，”而对于我们而言，如果哪所学校修了宿舍楼的话，那算是很好的待遇了。”

　　张玲说，“我目前的想法，应该是转正之后，参加县里的农村老师进城考试。”

　　张玲选择走，也有老师选择留。林文绮是福建省洛江区一位教龄达十几年的乡村基层教师。

　　“‘去和留’的问题，以前常常出现在我眼前。”林文绮说，前些年，她的很多同事都选择到城市里教书，她曾动心过。但如今，她已决定留下。

　　林文绮每月工资有6000元，扣去“五险一金”，工资卡上还能剩下4000多元。对此，林文绮说，“乡村教师待遇不断提高是个好事，让我对这份职业更加珍惜了。”

　　林文绮说，“这两年，我的工资不断上涨。尤其前年起，每月又多了1000元的生活补助。”加拿大华人网 http://www.sinoca.com/