“灰色童谣”走红网络引发怀旧潮 多为恶搞调侃

　　原标题：怀旧“灰色童谣”爆红网络

　　“人之初，性本善，不做作业是好汉。老师问你怎么办，拿着刀，背着干。打不过怎么办？打不过找奥特曼。”这些经过改编，被孩子们用来调侃、抒发某种情绪的诗词、儿歌，被称为“灰色童谣”。近日，一则关于“灰色童谣”的微博在网络上迅速爆红。微博中收罗的32条经过改编的顺口溜、诗歌，大多为恶搞、调侃甚至攻击性语言的内容。

　　心理学家：是孩子的情感宣泄老师：不必把它当成洪水猛兽

　　教育学家：“灰色童谣”盛行需要反思

　　心理学家：是孩子的情感宣泄

　　荣格心理咨询中心首席心理咨询师黄进军认为，“灰色童谣”是孩子内心状态的一种反映，有一定功能性，可以缓解孩子的压力，处理一些内在的冲突。

　　从内容来说，“灰色童谣”中有些涉及粗口的，是孩子通过这种带点诙谐的方式来调侃自己的生活。之所以传播这么广，是因为孩子们大量的时间花在学习上，很多学校减少音乐课、美术课，孩子的能量没法正常宣泄，就选择另外一种方式。

　　“孩子也有情感、心理需要。”黄进军说，孩子内心的“坏”也需要表达，因为被限制，所以表达出来有一种“快感”。当灰色童谣被老师、家长禁止，孩子们在私下流传得反而更强。

　　关于“灰色童谣”中涉及性方面的内容，黄进军谈到，四、五年级的孩子开始对异性感兴趣，性教育却跟不上，他们通过自己的方式表达对异性的关注，改编童谣会让孩子内心的情感得到表达。

　　其实，家长、老师对于这种现象不需要太在意，可把这些当作了解孩子的渠道，甚至可以“利用”起来，进行正确引导。

　　老师：不必把它当成洪水猛兽

　　对于“灰色童谣”的改编和传播，武珞路中学语文高级教师郭倩华认为，要尊重传统文化，不要把“恶俗”当“幽默”，但也不必把这种现象当作“洪水猛兽”，这只是孩子们缓解压力的一种方式。

　　去年，当网络流行“恶搞杜甫、李白”时，郭倩华给学生们出了一道作文题《敬畏》，唐诗宋词在课堂上老师应正面引导，作为中国人对于传统文学应该有敬畏之心。

　　同时，她也认为不必将此当作“洪水猛兽”。“现在的孩子都是圈养的，放养的时间太少了。”郭倩华说，很多大人认为有危险的游戏，不许孩子们玩，只剩下很简单的几种游戏，孩子们的娱乐方式少了，渐渐只会“打嘴巴官司”。有些脏话，其实孩子并不理解这些字眼的意思，他们只是把“恶俗”当“幽默”，这种情况下，老师和家长要正确引导，不要扼杀他们自由创作的苗头。

　　另外，近些年来，为孩子新创的童谣、儿歌特别少，郭倩华曾经很想找到一些好诗歌、儿歌教给学生们，能找到的几乎都是一些旧童谣。

　　郭倩华希望有更多的人为儿童的成长做些事，让他们能读到好诗，有时间学音乐、美术，会辨别什么是恶俗、什么是幽默、什么是艺术。

　　华中师范大学教育科学学院范先佐教授认为，灰色童谣盛行的原因较多，也需要我们反思。

　　范教授说，不同时代，孩子之间传诵的童谣也不一样，因为面临的社会、教育不一样。现在独生子女居多，父母受过良好的教育，知道教育在就业、收入、自我目标的实现方面有着重要作用，他们就把更多的希望寄托在孩子身上，所以现在孩子的压力更大。

　　其次，现在适合少年儿童的儿歌太少了，满足不了他们的需求。

　　另外，由于媒体、网络传播速度越来越快，孩子们了解信息的途径增多，很多孩子是通过网络了解恶搞文化。

　　对于灰色童谣，关键是老师和家长如何去引导孩子，加强对孩子阅读习惯、欣赏能力的培养。加拿大华人网 http://www.sinonet.org/