幼儿生存能力的培养

一、教孩子学会“挣扎”

         在美国公寓的游泳池旁，一对夫妇抱着2～3个月龄的婴儿，把他赤身裸体地扔进水里，看婴儿从水底挣扎着将头露出水面的过程，真是惊心动魄。也怪，婴儿竟没被呛被淹，几次反复训练后，他从水里浮出水面，所用的时间越来越短，本事好像越来越大。这时在游泳池3米来深的那端跳水、嬉戏的两个5～6岁的孩子，正是这个婴儿的哥哥，据说他们也是这样学会游泳的。

         在美国，学龄前儿童几乎都是从10米高的跳水台上跳下来，一个跳“冰棍”的小男孩才只有4岁。因为，美国人认为，社会就像是大海，人生就是在大海里游泳。从小让孩子在水中学会挣扎、学会拼搏，对他的一生都有好处。而作为中国的父母，想法做法如何，何不引为借鉴！

二、教孩子走出家庭

          幼儿从“独生”到独立是一个从小家庭走向社会的过程。伙伴交往便是沟通二者之间的桥梁。这种平等交流，互相学习，互相促进，双向互动，取长补短，获得信息的伙伴教育是家庭幼儿园教育无法替代的。尤其是伙伴之间常伴随的争吵、摩擦、打架、冲突，随之而来的委屈、恼怒、伤痛、愧疚、蒙受损失甚至被伤害等等，都是性格的磨练，感情的磨练，然后在吃一堑，长一智中变得聪明，提高能力。要知道一个小伙伴，就是一位小老师，其身上的好品质会启发、影响、激励孩子。一个小伙伴就是一面小镜子，孩子可以从其身上找到差距。我们做父母的应设法为幼儿创设交往的环境，创造学会合作的教育环境。譬如：及时地送孩子进幼儿园，亲戚朋友之间的走亲访友等等，让幼儿有机会与小朋友接触、游戏、交流。在交往中，家长应指导幼儿学会沟通和交流，学会谦让和礼仪，学会体察别人的情感，了解别人的需求，学会正确处理与他人的关系，学会接受别人，奉献自己，学会做人的准则，逐步规范自己的言行。

三、教孩子走近大自然

          大自然对孩子来说是一本无字的生活教科书。只要打开这本书，展现在孩子面前的是一个色彩斑澜的世界。那春天的翠绿，夏天的火红，秋天的金黄，冬天的雪白，那天空中的大雁，河里的小鱼，地上的蚂蚁，通过观察、发现和探究，从中培养孩子的想象能力、创造能力和对学习的兴趣和探索精神。

          让孩子走近大自然，去经历大自然的风雨洗礼，去接受大自然的艰苦磨练，这才是人与自然的平衡与和谐。如今的孩子整天奔波于幼儿园与家庭两点一线，到公园的蓝天下去蹦蹦跳跳，打打闹闹，简直成了他们的一种奢望，成了家长赏赐的一种手段。识字是学习，绘画是学习，走近大自然也是学习。让孩子置身在天地万物之中去探索知识，了解自然，热爱自然，感受色彩、线条、形体、声响，得到生动、鲜明、优美的形象，可陶冶其情操，丰富其知识。

人是大自然的儿子，强健的体魄离不开大自然的磨练。日晒雨淋，风雨雪电，优胜劣汰，自然的法则大致如此。让孩子回归大自然，适应大自然，走近大自然离不开艰苦的磨练。日本的孩子在初冬季节，赤着膊，穿着短裤，光着脚丫，沿着马路跑步，也许正体现了回归、适应、走近大自然的追求。

四、教孩子走向社会

社会是不断发展，同时又是越来越复杂的。今天的孩子面临着许多潜在的不安全因素，父母们为此总是放心不下，总会像保护伞一样为自己的孩子遮风挡雨，导致不少孩子自理能力、自我保护、紧急自救等方面极端软弱无能。

日常工作中，我们经常看到这样的场景：每天孩子入园、离园，总有那么多的爷爷奶奶背着抱着，孩子快乐玩耍的身后总跟着家长的影子，唯恐孩子稍有什么闪失。小朋友之间发生矛盾的唯一法宝是“老师老师”、“告诉爸爸妈妈”。这种精神上的缺钙现象真的到了危险的地步。

孩子毕竟处在未成年期，在生理心理方面尚未成熟，辨别是非能力较差，他们容易轻信受骗上当，他们缺少生活经验，应变能力较差，容易在户外活动中发生意外，他们不了解商品知识和消费法规，容易被假冒伪劣商品侵害权益。诸多问题给家庭教育提出了一个新的十分紧迫的要求，适应社会，学会自我保护。因此，作为父母，作为教师，从幼儿期就应有意识培养孩子的生活经验和安全意识，告诉孩子哪些东西是危险的，哪些事情是不能做的。在生活中应有意识锻炼孩子的应变能力，独立处理危急情况。如与家长迷失怎么办？遇到陌生人或独自在家怎么办？如何对待一些突发事情等。另外应让幼儿学习一点法，依靠法律来保护自己，帮助孩子提高警惕，识破不法分子行恶的伪装面孔，依靠智慧免受侵害。