“指标细化了，标准严格了，这样才能够保证学校的学术研究成果在省里或者全国有位置，然而这样‘唯GDP主义’逼出来的早出活儿、快出活儿、多出活儿，真正的学术价值又有多少呢?又有多少老师背离了最初的专业和爱好，为了完成指标才去搞研究的呢?”辽宁某大学一位已退休的副校长这样感叹。
给青年教师更好的人文关怀
他们更看重“今天的机会和明天的希望”
每逢周末，东北大学“青椒”丁进良最多只歇一天。在东北大学，“忙”得没有周末是常态。
办公桌上，几本与他专业并不相关的专业书籍横七竖八地躺在那里。其中一本名为《催化裂化装置操作工》。“这是为外地一家公司做炼油生产过程全局协同优化运行的课题项目。研究这些课题项目，就要了解运行原理和操作流程，要不断丰富自身的知识储备。”丁老师说。
丁进良，东北大学流程工业综合自动化国家重点实验室副主任、博导，国家杰出青年基金获得者。出生于1976年的丁进良笑称自己到了不惑之年，再说“青椒”有几分“装嫩”。
“通常副教授要5年才有资格评教授，而我3年就破格评上了。”在大多数人眼中，丁老师是名副其实的青年才俊。但丁进良却毫不讳言，自己也曾经历过不少困惑和苦恼。
“2004年硕士毕业时，导师柴天佑院士找我谈话，认为我该走学术之路。那时，也有几家单位想要我，工资有六七千元。可我当时并没多想，按照导师的意见留校了。”
1500元，拿到第一个月工资，丁进良傻眼了。“幸好吃住都在学校，学校提供青年公寓，一室一厅30多平方米。”留校后，丁进良把所有心思都放在了科研上，没办婚礼，没有蜜月旅行。
“2010年，我的工资才3000多元。到了2011年，提了副教授，一下涨到5000多元，我当时就震惊了。”丁进良说，直到2011年，他才有了小宝宝，之所以这么晚才要，主要还是住房、收入、时间都很紧张。
与丁老师谈起“青椒”的现状和未来，“坚持”是他使用最多的词汇，“只要坚持不懈，终能厚积薄发。”
丁进良说，毕业留校后的八九年间，他总是比人家“慢半拍”。“单单完成博士学位，我就用了7年的时间。”进现场、泡实验室、跟着项目走，博士期间，他大部分时间都是这样度过的。和别人相比，他没有时间写论文，看着别人博士学位顺利拿到，自己也免不了着急沮丧。但正是由于不断地实践操作，所有的蛰伏和积累最终都转化为了科研成果。
2014年，丁进良破格提拔教授，积压已久的“压力”终于释放出来。
东北大学校长赵继说，高校青年教师更看重的是“今天的机会和明天的希望”。“对于青年教师，需要事业发展平台和上升机会、渠道，以及职称的发展空间。最重要的是要有良好的评价环境和发展环境，平等竞争的环境。”
赵继说，东北大学设立青年教师VIP通道，青年教师可以通过第三方评审，直接由助教或讲师升到教授。“这个也不是年年有，前年我们评了一次，评出学术方面青年教授10名，教学方面的2名，年龄最小的不到30岁。”
沈阳师范大学校长林群也认为，青年教师的状态决定了高校未来的走向，高校管理者要从积极培养、大胆使用、关心生活三个方面，关注青年教师的发展。
“高校管理者过去习惯的培养方式是以工作为中心，一切都讲奉献和牺牲，关心个体特点相对少一些。”林群说，这样的管理方式显然是不全面的，“究其原因，主要在于管理者过于从管理角度看问题，缺乏人文关怀。”
多把尺子量老师“教课任务重，实际收益低，长此以往，青年教师就会对教学失去热情。”沈阳师范大学教务处处长刘天华说，“其实，早在几年前我们就关注这些问题了。”
“多把尺子量老师”，是刘天华常挂在嘴边的一句话。“凭上课能不能评上教授?对于课题少、科研项目少，但是教学上突出的青年教师，我们确实应该予以一些倾斜，让他们在研究优质课程的同时也能受益。”
再过一两个星期，沈阳师范大学文学院王力春副教授职称就能“落地”了。虽已过不惑之年，但是王老师的晋升之路颇为曲折。王老师当年所学的是计算机专业，但他凭借对古代文学的热爱和深厚的功底，并经过苦读拿到文学博士，教起了古代文学。王老师调侃自己是一枚“奇葩”。
但是学生不这样认为，每逢王老师的古代文学课，教室里都座无虚席。学生喜欢王老师的上课风格，“王老师穿着大褂，拿着扇子，颇有点羽扇纶巾的感觉，特有范儿。再加上王老师讲课总是娓娓道来，有嚼头，有故事，让人过耳不忘。”上过王老师课的学生感慨，能遇到王老师是他们学生时代的幸运。加拿大华人网 http://www.sinoca.com/
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