儿子一页页“读”大 |
| 时间：2009-01-07 来源：网络 |
传统观念认为，小宝宝只要吃好喝好，健康了就行。阅读等技能的培养是上学后的事。当然，身体是革命的本钱，孩子尤甚，但如果因此而忽视了阅读的作用，导致孩子失去或减少亲近书的机会，会让孩子缺失很多。我是在陪伴儿子阅读的过程中，体察到阅读带给他的快乐，那种“在故事中成长的快乐”。
阅读能够丰富孩子的语言
孩子的阅读有重复性，连续一两周时间，儿子都让我反复为他念《噼啪，小鸡出壳了》。他尤其爱听这一页：“小鸡说：‘叽叽叽，妈妈，这是什么?’妈妈说：‘咯咯咯，这是太阳。”’一遍又一遍，后来我完全是机械地朗读。突然，有一天他指着一样东西问我：“妈妈，这是什么?”我愣住了，因为在这之前他还不会说完整的句子。我马上反应过来，他是在模仿“小鸡”的话。我不由感慨，你为孩子的付出都会有收获，即使你曾以为是毫无意义的事。
一次，儿子吸着气让我看他的肚子，笑着说“瘪瘪的”，然后又把肚子鼓起来，得意地说，“鼓鼓的”。这是他在模仿《狼和小羊》里的肚子饿得“瘪瘪的”大灰狼和《小红帽》里“肚子鼓鼓的大灰狼”。从故事到现实生活，儿子模仿着、快乐着，还不时告诉我是哪本书上的语言，而我的赞扬又激励他主动阅读，渐渐地形成良性循环，他的语言库也越来越丰富。
阅读能够规范孩子的行为
相信，好多家长都有体会，小孩子喜欢水，喜欢洗澡，但却惧怕洗头。我儿子从惧怕到喜欢洗头的改变，要归功于读了日本的佐佐木洋子的“噼里啪啦丛书”之《我要洗澡》。书中的河马是儿子最喜欢的一个形象，他在“读”书时发现河马洗澡时闭着眼睛，于是在我们给他洗头时他也自觉闭上眼睛，并兴奋地叫着“河马洗澡闭着眼睛”，仿佛他是图画书里的那匹河马。由于他的积极配合，现在洗头速度明显加快了，以前每次为他洗头不亚于一场战争，现在变成了做游戏。儿子两岁多时还看了《我会脱短裤啦》，当天他便试着脱裤子、提裤子，他先把裤子扒到脚踝，然后光着屁股大喊：“太棒了!”自我表扬后继续站着，等待大人的赞扬，那情景很是有趣。孩子需要榜样，当生活圈子小时，他往往会更快地从书中寻找榜样，自我发展并完善。
阅读能够培养孩子的观察力和想象力
从事儿童文学研究的朋友送给儿子一本《是谁嗯嗯在我的头上》，德国维尔纳·霍尔茨瓦特的图画书，里面绘声绘色地描写了许多动物的大便。第一次阅读后，我奇怪作者怎么能写出这样的书，因为从大人的视角来看，大便那么恶心。然而，两岁的儿子听完我的讲述后兴奋起来，一页页认真地翻着，仔细地看鸽子、马、野兔、山羊、奶牛、猪先生和小鼹鼠的大便形状。接下来的一段日子，他念叨得最多的是噗、哒哒、咚咚、噗哧等象声词，那是不同动物拉巴巴的声音；他学会了又黏又湿、马铃薯、豆子、咖啡色的球、巧克力蛋糕、小小的黑黑的等词汇，这是不同动物大便的形状。最有趣的是，每当他拉巴巴后，总要仔细分辨其形状、大小、颜色，然后大声宣布结果。每天重复这门“功课”使他更加注意观察周围事物的外观。家人谁换了衣服鞋子，他总是第一个发现。他从观察中总结了“爸爸上班穿皮鞋，回家穿拖鞋，跑步穿运动鞋。”一次，我换了条牛仔裤，他便问我：“妈妈要去干什么?”他的判断是正确的，我在家是不穿牛仔裤的。
细致的观察既让孩子学会寻找事物的相似性，又增强他们的想象力。美国人理查德·斯凯瑞《轱辘轱辘转》里介绍了四百多种车型，那些千奇百怪的车辆给儿子留下了深刻的印象。当儿子拿着牙刷，会嘟嘟囔囔说“牙刷车”，我想是他想起了书上的牙刷车模样。奶瓶车、柠檬车，眼镜车，耳朵车，眼睛车……他还创造了许多书上没有的车型。我鼓励他：“烁烁，长大了画出这样的车，肯定有好多人看。”他创造车型的热情更加高涨，连“妈妈车”、“爸爸车”也在他口中诞生了。
美国著名的阅读研究专家吉姆·崔利斯总结了一则公式：你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多。你读得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聪明。我概括为越读越聪明，对大人孩子都是如此。聪明是次要的，重要的是孩子从阅读中得到了快乐，那种在虚构与真实之间穿梭，使生命飞扬起来的快乐!
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